Skills als basis voor de gemeentelijke re-integratiepraktijk
Onderzoekers van de HAN University of Applied Sciences (HAN), Saxion, TNO en de Hogeschool van Amsterdam (HvA) pleiten in deze publicatie voor een re-integratiepraktijk die focust op actuele skills in plaats van behaalde diploma’s. Aanleiding is de dynamische arbeidsmarkt waarin diploma’s snel verouderen. Het doel van dit onderzoek is om te laten zien hoe sturen op vaardigheden inwoners duurzamer naar werk begeleidt en skills-mismatches voorkomt.
De belangrijkste conclusies uit de publicatie zijn:
- Diploma’s schieten steeds vaker tekort als weergave van de actuele vaardigheden van inwoners.
- Standaardisatie via één landelijke taal, zoals Competent NL, is noodzakelijk voor goede matching.
- Digitale instrumenten en een skills-paspoort maken overstappen tussen sectoren eenvoudiger.
- Modulair en flexibel opleiden helpt om gericht te scholen op specifieke vaardigheidstekorten.
- Loopbaanbegeleiding verandert van denken in vaste beroepen naar sturen op taken en vaardigheden.
Wat kun je ermee in de praktijk?
Dit artikel dient als onderbouwing voor gemeenten om hun dienstverlening te vernieuwen. Als beleidsmedewerker of re-integratiebegeleider kun je deze inzichten benutten om instrumenten zoals het skills-paspoort en digitale matchinginstrumenten in te zetten. Hiermee help je inwoners om de overstap te maken naar kansrijke sectoren, zoals de techniek of de zorg, zonder dat direct een nieuw diploma nodig is.
Voor wie is het relevant?
Deze publicatie is relevant voor beleidsmedewerkers en uitvoerend professionals binnen het domein werk en inkomen. Beleidsmakers vinden hierin inhoudelijke argumenten voor regionale samenwerking en de aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt. Klantmanagers en re-integratiebegeleiders krijgen concrete uitgangspunten om gesprekken met inwoners en werkgevers te voeren op basis van vaardigheden en taken.